Raffele, C.R.

• Reflexionsfähigkeit von Studierenden in Lehr-Lern-Laboren fördern
  heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung Nr. 8 (2022): Komplexe Verbindungen: Interdisziplinäre Lehr-Lern-Konzepte in der Lehrerbildung auf dem Prüfstand