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1 Titel

Zentren für schulpraktische Lehrerbildung

Lehrerbildung zwischen ‚Theorie-Praxis-Relationierung‘, ‚Imagerie‘ und Abgrenzungstendenzen? Die ‚Theorie-Praxis-Beziehung‘ aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare

Martin Heinrich, Kathrin te Poel

Nr. 6 (2020): Selbstvergewisserungen