Heidelberg University Publishing

Aus der Perspektive verschiedener Disziplinen analysieren die Autoren dieses Themenhefts normative Erwartungen im Kontext des Bildungsauftrags von Schulen. Unter anderem fragen sie danach, inwiefern diese Erwartungen zur Entwicklung von Kompetenzen für eine gelingende Lebensführung der Schüler:innen beitragen, aber auch, inwiefern sie als problematisch zu betrachten sind. Themenfelder sind dabei die Gesundheitserziehung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und die politische Bildung im Spannungsfeld zwischen Selbstpositionierung und Neutralitätsgebot.