heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung
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Samida, Stefanie , Wienand, Christiane und Heidelberg School of Education (Hrsg.): heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung: 3 (2019): Bildung und Identität, Heidelberg: Heidelberg University Publishing, 2019. https://doi.org/

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Veröffentlicht am 29.07.2019.

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Stefanie Samida, Christiane Wienand, Heidelberg School of Education (Hrsg.)

heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung

3 (2019): Bildung und Identität

Das heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung ist die fächer- und institutionenübergreifende wissenschaftliche Online-Zeitschrift der Heidelberg School of Education. Es behandelt in mindestens zwei Ausgaben pro Jahr aktuelle und relevante Themen der Lehrerbildung aus unterschiedlichen Domänen und Disziplinen. Die Zeitschrift richtet sich an alle Akteure der Lehrerbildung: Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Studierende, für die Fort- und Weiterbildung Verantwortliche, berufstätige Lehrerinnen und Lehrer sowie Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker.